目 录

一、学院基本情况

（一）办学定位

（二）发展规模

（三）专业结构

（四）办学条件

二、学生发展

（一）招生情况

（二）立德树人

（三）就业质量

（四）在校体验

（五）技能竞赛

（六）创新创业

（七）工匠精神培育

（八）1+X证书

三、教学改革

（一）优化专业结构，提升专业建设水平

（二）理实融合加快课程改革

（三）产教融合实现校企双元育人

（四）教学资源

（五）教学信息化建设

（六）师资队伍

四、政策保障

（一）政府重视

（二）内部质量保证体系建设

（三）实践教学条件

五、国际合作

（一）坚持“请进来”，扩大中外办学项目

（二）坚持“走出去”，培养具有国际视野的技术技能人才

（三）实施墨子国际学院建设工程，提升国际合作交流水平

六、服务贡献

（一）多方面协同发力，提供高效能应用技术服务

（二）多维度构建平台，打造服务乡村振兴样板

（三）多领域拓大规模，打造高技能人才培训服务品牌

七、面临挑战

（一）挑战

（二）展望

表1 计分卡

表2  学生反馈表

表3  教学资源表

表4：国际影响表

表5：服务贡献表

表6：落实政策表 6

 

枣庄职业学院

高等职业教育质量年度报告（2022）

一、学院基本情况

枣庄职业学院是2008年3月经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等学校，是国家高技能人才培训基地、全国职业院校校园文化建设“一校一品”文化品牌示范基地、第二批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学院占地1064亩，建筑面积28.63万平方米（含在建），专任教544人，全日制高职在校生12566人；教学仪器设备总值77011.3万元、各类藏书折合130余万册。紧密对接山东省十强产业和枣庄市六大特色优势产业，开设73个高职专业，建成3个国家骨干专业、2个中央财政重点支持建设专业、5个国家高技能人才培训基地建设项目重点专业、3个省级特色专业、2个省级品牌专业群，2个专本贯通培养专业；建有1个国家级生产性实训基地、4个省级职业教育技艺技能传承创新平台、2个山东省职业教育名师工作室、1个省级教学团队、18门省级精品课程和15门省级职业教育精品资源共享课程；学生获国家和省市级各类技能大赛奖项200余项，其中化工生产技术赛项荣获全国职业院校技能大赛团体一等奖第一名，口腔医学赛项荣获全国卫生职业院校口腔技能大赛团体一等奖。学院荣获全国绿化模范单位、全国高校节能管理先进院校、山东省职业教育先进单位、山东省高校思想教育工作先进单位等省级以上荣誉50余项。

（一）办学定位

学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，坚持党建引领，以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向，大力实施工匠精神培育工程，弘扬“班墨奚”匠心文化，秉承“尚德尚能，励志励学”的校训和“至诚至善，唯实唯新”的校风，秉持“德能并举、学做一体、合作共赢、特色发展”的办学理念，围绕优质校建设目标，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校”四大战略，突出“服务实体经济、健康养老产业、文化旅游产业”三个服务面向，构建了“政校企行联动，课岗证标贯通，做学教赛一体”“校企一体，双师带徒”等人才培养模式，探索实施“学徒制”“书院制”“导师制”素质教育改革，实施思政课“四个一”行动和“七进”联系学生制度，通过实施工匠文化提升工程，努力打造“文化引领，匠心育人”办学特色，为地方经济社会发展培养德智体美劳全面发展、具有工匠精神的高素质技术技能人才，努力建设具有国际视野、国内先进、特色鲜明的优质高职院校。

案例1：枣庄职业学院实施师生入企教学改革构建“1345”产教融合新模式

针对“学生常在校、老师入企难”“企业师傅进校任教难”“学生实践能力不足”“校企协同育人运行机制不健全、合作内容碎片化”等产教融合痛点堵点难点问题，枣庄职业（技师）学院紧紧抓住部省共建国家职业教育创新发展高地重大机遇，革故鼎新、大胆尝试，实施师生入企教学改革，探索人才供给方式变革的新路径，提高人才培养供给侧与产业需求侧适应性，形成了“坚持一根主线、构建三大机制、建立四类平台、实施五项融合改革““1345”产教融合人才培养模式，为部省共建职业高地提供枣职经验和枣职样板。

 

 

（二）发展规模

学院坚持走以质量为核心的内涵式发展道路，在发展规模方面保持稳定，在专业结构上紧跟区域经济社会发展需求实施动态调整。

在校生规模保持稳定。2021年，有全日制高职在校生12566人，在校生规模保持稳定，见表1。

表1 学生基本情况统计表

学年	全日制普通高职学历教育在校 生总数(人)	其中（人）
		高中起点	中职起点	五年制转入
2021	11329	8149	2937	825
2020	10607	7706	2593	754
2019	9234	6521	1978	735

（三）专业结构

以专业群为抓手，进一步优化专业结构。不断开展以“优化专业结构、打造专业品牌、凝练专业特色、构建一流专业群”为核心的专业建设工作。以产业链、岗位群和技术基础相近为依据构建 9大专业群。同时，根据区域产业群的发展变化，动态优化和升级专业群，实现特色专业群建设与产业群发展的有效对接。坚持差异化发展战略，紧跟产业发展趋势，集中自身优势资源办好本区域支柱产业和新型产业需要的专业群，切实做到“当地离不开”。

（四）办学条件

表2 办学条件变化情况表

办学条件	生师比	具有研究生学位教师占专任教师的比例	生均教学行政用房（平方米/生）	具有高级职务教师占专任教师的比例（%）	生均实践场所（平方米/生）	百名学生配教学用计算机数（台）	新增科研仪器设备所占比例（%）	生均年进书量（册）
2019-2020学年	17.42	52.46	16.31	27.62	7.89	24.47	10.07	9.38
2020-2021学年	17.01	50.51	15.29	31.29	7.43	26.00	11.5	17.24

办学条件日益改善，不断满足学院人才培养工作的需要。学院办学条件符合国家标准，与上学年比较，具有高级职务教师占专任教师的比例、百名学生配教学用计算机数、新增科研仪器设备所占比例、生均年进书量等指标值明显增加，不断适应和满足学院人才培养工作的需要。

二、学生发展

（一）招生情况

学院积累了12年的高职办学经验，在社会上形成了良好的声誉，对考生的吸引力逐步增强，同时学院注意做好招生宣传工作，招生数量趋于稳定。数据显示：2019年招生计划4012人，实际录取3651人，实际报到3410人，报到率93.4%；2020年招生计划5344人，实际录取4560人，际报到4318人，报到率94.69%。2021年招生计划5335人，实际录取4844人，际报到4507人，报到率93.04%。2021年，学院为进一步适应招考改革，加强顶层设计，准确地分析今年的招生形势和政策，根据学院现状和发展需求制定了“适度规模，适应能力，调整结构，完善政策，保证质量”的基本原则，科学合理编制招生计划和工作方案，精心组织实施，在严俊的外部形势下，计划完成率和新生报到率依然保持着较高水平。学院认真贯彻执行教育部、教育厅相关文件精神，积极落实高职扩招任务，2020年共招收B类退役军人53人，C类下岗工人、农民工、农民及在职职工等群体共录取24人。2020年共招收B类退役军人53人，C类下岗工人、农民工、农民及在职职工等群体共录取38人。招收中职生源1709人，占当年招生总量的37.91%，招生人数及比例逐年增加，辐射带动更多中职学校办学水平全面提升。

（二）立德树人

师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键，为进一步健全学院师德师风建设长效机制，积极引导教师做 “四有”“三者”好老师，依据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《高校教师职业行为十项准则（教师〔2018〕16号）》以及《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，学院制定了《枣庄职业（技师） 学院关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》及《枣庄职业（技师）学院师德师风考核暂行办法》，旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持价值引领，以社会主义核心价值观作为教师崇德修身的基本遵循，坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，发挥教师在师德师风建设中的主体作用，鼓励广大教师做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。

学院全面贯彻落实党的十九届二中、三中、四中、五中全会精神、全国教育大会精神，重点抓好思政理论课建设、文化育人等工程建设，深入开展社会主义核心价值观教育，教育引导广大学生坚定理想信念。全面加强党的建设，突出核心价值观引领，组建马克思主义学院，根据不同专业的特点，挖掘每一门课程的思政元素，发挥课程育人作用，培育专业知识与思政教育深度融合的通识课程和专业课程，思政课开课学时、达标率均达到要求。一是把专业课程融入职业素养，注重学生职业能力、创新创业精神和可持续发展能力的培养。二是把专业课程中融入企业文化，将企业中的先进管理理念、管理文化等积极因素导入到校企合作开发的专业课程中。三是把专业课程中融入工匠精神，深入挖掘鲁班、墨子、奚仲等枣庄古代工匠大师的历史文化资源和时代内涵，大力实施“工匠精神培育工程”，弘扬“班墨奚”匠心文化，系统构建工匠精神培育体系。探索实施“书院制”素质教育模式改革，成立了君山书院和兰陵书院，构建了“一个主线（立德树人）、三个体系（通用知识、通用技能、通用素养）、三个团队（素质拓展团队、艺术修身团队、工匠文化团队）、五个导师（发展导师、专业导师、生活导师、学长导师、社会导师）”的素质教育培养模式，加强了通识教育，促进了学生多样化成才。联合共青团枣庄市委、枣庄市团校共建素质拓展基地，开展素质教育培养；建设了“书香空间、六艺空间、匠心空间、心灵驿站”四个共享空间，培养了学生自我发展能力。五大导师与学生、学生和学生之间真诚和谐的沟通，重构新型的师生关系和生生关系，书院的文化品位和风格不断提升，书院文化对学生的教育影响越来越大。

案例2：枣庄职业学院“绿色高端化工教师团队”荣获“黄大年式教师团队”称号

学院绿色高端化工教师团队，全面贯彻党的教育方针，强化党建引领和思想政治工作，积极投身职教事业；充分发扬科技创新、技能报国精神，爱岗敬业、淡泊名利；主动探索教育教学模式改革创新；围绕国家碳达峰、碳中和战略、山东省十强产业—高端化工和枣庄市“6+3”现代产业千亿级高端化工产业群的校企合作的教科研与社会服务，积极服务国家和省市化工产业发展战略。以绿色高端化工高素质技术技能人才培养的教学教改、产学研合作研发和社会服务为重点，坚持立德树人，教书育人，不断探究高职教育理论实践，探索实践“做学教赛”四位一体导学课堂教学模式改革，形成一种可复制借鉴的职业院校高素质技能型人才培养的高效课堂教学模式，技能传创、技术协同，学生的就业创业能力不断提升，学生的综合素质和技能水平得到极为显著的提升，三全育人教育教学成效明显。

（三）就业质量

学校把就业工作摆到学院发展战略位置，广开门路，搭建平台，为毕业生就业提供温馨服务。开设职业生涯规划课和就业与创业指导课，引导学生转变就业观念。积极主动的加强与广大用人单位的联系，建设大（中专）学生创业园，为毕业生搭建就业平台。充分利用“互联网+就业”新模式，积极采取大型校园综合双选会、小型专场双选会、企业宣讲相结合等多种形式，为毕业生就业提供快捷、高效、精准的优质服务，就业质量稳步提高。

案例3：枣庄职业（技师）学院 举办服务“工业强市、产业兴市”专场招聘会

为严格落实枣庄市委、市政府关于开展“工业强市、产业兴市”三年攻坚突破行动工作的要求，响应学院2021年职业教育活动周暨第四届“班墨奚”工匠文化节活动安排，5月24日，枣庄职业（技师）学院举办服务“工业强市、产业兴市”专场招聘会。参与本次招聘会的近80家用人单位皆为枣庄市本地企业，涉及计算机、汽车、机电、化工、建筑、农学、金融等多个行业。枣庄市教育局党组成员、副局长高玉龙，枣庄市人社局四级调研员李永丹，学院领导战振强、王洪龄、陶晓军、李孝营、王念、刘希震，学院各系（院）、部门主要负责同志现场参观招聘会，与招聘企业工作人员及应聘学生深入交流。

 

3.就业区域

 

2020届毕业生共有2334名在山东省内就业，占已就业毕业生总数的76.32%。其中，在枣庄本地就业的毕业生的人934人，占已就业毕业生总数的28.01%。到省外就业的毕业生人数814人，占就业总人数的23.68%，其中到江苏、浙江、上海等地区就业人数相对较多。

图2 毕业生就业分布

4.岗位变动及适应情况

毕业生工作岗位变化情况的调查结果显示，“无变动”的比例为77.00%，“升迁”的比例为8.45%，“调岗”占4.93%，“有离职”占9.62%。

图3 毕业生工作岗位变动情况

毕业生工作岗位适应情况的调查结果显示，“很适应”的比例为27.46%，“适应”的比例为47.90%，“基本适应”占23.24%，“不适应”占1.40%。

图4 毕业生当前工作岗位适应情况

5.学生、用人企业满意度

毕业生对母校的总体满意度评价，“很满意”占53.08%，“满意”占35.16%，“基本满意”占9.71%，“不满意”占2.05%。

图5 毕业生对母校的总体满意度

毕业生对母校专业课程设置，任课讲师水平，教学方式、方法，教学设备、设施，人才培养模式，校园学习、生活环境的满意度评价如下表所示：

表5 毕业生对母校教育教学有关工作和服务的满意度

评价项目	很满意	满意	基本满意	不满意
1.专业课程设置	54.58%	33.93%	9.71%	1.78%
2.任课讲师水平	56.09%	34.47%	8.21%	1.23%
3.教学方式、方法	54.45%	34.47%	9.44%	1.64%
4.教学设备、设施	54.04%	32.28%	11.63%	2.05%
5.人才培养模式	54.04%	34.06%	10.26%	1.64%
6.校园学习、生活环境	54.04%	34.20%	10.39%	1.37%

毕业生对母校就业创业工作和服务的总体评价，“很满意”占49.93%，“满意”占34.06%，“基本满意”占14.10%，“不满意”占1.91%。

图6 毕业生对母校就业创业工作和服务的总体满意度

毕业生对母校校园招聘会组织举办，招聘信息收集、发布，职业能力培训，就业单位推荐，职业生涯规划指导，创业教育活动开展，就业政策宣传、咨询，就业手续办理的满意度评价如下表所示：

表6 毕业生对母校就业创业有关工作和服务的满意度

评价项目	很满意	满意	基本满意	不满意
1.校园招聘会组织举办	50.34%	29.69%	17.51%	2.46%
2.招聘信息收集、发布	49.66%	31.19%	17.24%	1.91%
3.职业能力培训	50.07%	32.15%	15.59%	2.19%
4.就业单位推荐	49.79%	30.78%	17.38%	2.05%
5.职业生涯规划指导	49.93%	30.78%	17.24%	2.05%
6.创业教育活动开展	49.79%	32.28%	16.15%	1.78%
7.就业政策宣传、咨询	50.48%	30.92%	16.00%	2.60%
8.就业手续办理	49.79%	32.28%	15.61%	2.32%

用人单位对本校人才培养和专业建设的总体评价，“很满意”占43.07%，“满意”占47.52%，“基本满意”占8.91%，“不满意”占0.50%。

图7 用人单位对本校专业建设和人才培养的总体满意度

用人单位对本校专业课的开设、专业技能培养、综合素质培养、人才培养模式、人才培养质量的满意度评价如下表所示：

表7 用人单位对本校专业建设和人才培养有关工作的满意度评价

评价项目	很满意	满意	基本满意	不满意
1.专业课的开设	41.58%	49.50%	8.42%	0.50%
2.专业技能培养	42.08%	47.03%	9.40%	1.49%
3.综合素质培养	42.57%	49.01%	8.42%	0.00%
4.人才培养模式	42.08%	47.52%	10.40%	0.00%
5.人才培养质量	43.07%	47.52%	9.41%	0.00%

用人单位对本校就业指导工作和服务的总体评价，“很满意”占44.06%，“满意”占48.51%，“基本满意”占7.43%，没有单位评价“不满意”。

图8 用人单位对本校就业指导工作和服务的总体满意度

用人单位对本校毕业生推荐、就业手续办理、招聘信息发布、校园招聘会举办、实习活动组织的评价如下表所示：

表8 用人单位对本校就业指导有关工作和服务的满意度评价

评价项目	很满意	满意	基本满意	不满意
1.毕业生推荐	43.07%	48.02%	8.91%	0.00%
2.就业手续办理	43.56%	49.01%	7.43%	0.00%
3.招聘信息发布	45.54%	46.04%	8.42%	0.00%
4.校园招聘会举办	45.05%	46.04%	8.91%	0.00%
5.实习活动组织	43.56%	47.03%	9.41%	0.00%

（四）在校体验

1.社团建设彰显特色

学院现有大学生社团51 个，社员2771人，确立了具有高职特色的“以文化、艺术、体育等传统型社团为基础，以专业技能和科技创新型社团为特色”的社团建设思路，社团在全省高校社团组织和全院团员青年学生中具有广泛的影响力。

表9 社团情况统计表

记录ID	社团名称(全称)	登记时间	现有成员（人）	是否有获奖项目	学校指导部门
1	大学生艺术团	200812	50	学院团委	大学生艺术团
2	学院礼仪社	200812	50	社团联合会	学院礼仪社
3	国旗护卫队	201009	20	社团联合会	国旗护卫队
4	红十字协会	200912	120	学院团委	红十字协会
5	青年志愿者协会	200912	110	社团联合会	青年志愿者协会
6	青青枣职媒体工作室	200812	60	学院团委	青青枣职媒体工作室
7	绿洲心理协会	200812	50	心理健康指导中心	绿洲心理协会
8	匠诣天枢工作指导中心	201805	50	社团联合会	匠诣天枢工作指导中心
9	大学生篮球社	201409	50	君山体育组	大学生篮球社
10	“初翼”青年志愿者协会	201409	132	医学院	“初翼”青年志愿者协会
11	倾梦汉服社	201810	30	医学院	倾梦汉服社
12	羽毛球社团	201211	30	旅游管理系	羽毛球社团
13	星光吉他社	201610	60	智能制造系	星光吉他社
14	零脚度足球社	200812	50	君山体育组	零脚度足球社
15	养生理疗推拿社团	202110	30	医学院	养生理疗推拿社团
16	奕轩五子棋社	201201	50	汽车系	奕轩五子棋社
17	大学生武术社	201609	80	君山体育组	大学生武术社
18	大学生排球社	201801	50	君山体育组	大学生排球社
19	Hello Dance	201409	60	经信系	Hello Dance
20	星海动漫研究社	201701	30	经信系	星海动漫研究社
21	瞭望测量社	201409	50	建筑系	瞭望测量社
22	绿色低碳生活社	201212	30	化工系	绿色低碳生活社
23	精益工匠社	201805	213	化工系	精益工匠社
24	澣墨轩书画社	201609	80	农学系	澣墨轩书画社
25	奚仲创新社团	201805	31	汽车系	奚仲创新社团
26	Star舞社	201905	35	医学院	Star舞社
27	梦之声文化社	202110	50	医学院	梦之声文化社
28	“创”青春	201911	30	医学院	“创”青春
29	炙纯摄影社	202110	30	智能制造系	炙纯摄影社
30	GBY街舞社	201910	30	智能制造系	GBY街舞社
31	茶艺社	201806	50	旅游管理系	茶艺社
32	学院羽毛球联盟	202110	50	君山体育组	学院羽毛球联盟
33	大学生田径社团	202110	80		大学生田径社团
34	保健养生社	202110	50		保健养生社
35	大学生健美操社团	202110	50		大学生健美操社团
36	融媒体社团	202110	30	君山体育组	融媒体社团
37	青春自强社	202110	30	医学院	青春自强社
38	逐梦社	202110	50	医学院	逐梦社
39	兰台雅轩	202110	30	医学院	兰台雅轩
40	社会主义核心价值观棋社	202110	30	智能制造系	社会主义核心价值观棋社
41	奕语社	202110	30	马克思主义学院	奕语社
42	阳光俱乐部	202010	60	医学院	阳光俱乐部
43	夜观星辰社	202110	50	经信系	夜观星辰社
44	计算及维修社	202110	30	经信系	计算及维修社
45	鲁比克方块	202110	30	医学院	鲁比克方块
46	匠新相声社	202010	30	医学院	匠新相声社
47	鲁南诗社	202010	30	医学院	鲁南诗社
48	晨曦志愿	201910	80	兰陵书院	晨曦志愿
49	兰陵青年服务队	201910	80	兰陵书院	兰陵青年服务队
50	清扬活动	201910	80	兰陵书院	清扬活动
51	跃动青春	201910	80	兰陵书院	跃动青春

案例4：枣庄职业学院志愿者获峄城区团区委高度认可

我院团委收到峄城区团区委寄来的感谢信，峄城区团区委对我院志愿者在“石榴产业融合创新发展大会”上的会务服务工作高度认可，并期待与我院团委及志愿工作进行进一步合作交流。怕困难，挑战困难”的精神。

我院志愿者在此次盛会中展现了青春洋溢、昂扬向上的精神风貌，出色完成志愿服务工作，有力保障了大会圆满顺利举办，得到与会领导的高度认可，为我院赢得了声誉。通过此次志愿服务，同学们既收获了宝贵的活动经验，丰富了个人实践经历，同时也用实际行动为枣庄“工业强市 产业兴市”画上了一笔绚丽的青春色彩。

案例5：2021枣职舞蹈大赛“舞动青春，放飞梦想”圆满举办

为丰富大学生校园生活,努力营造积极向上的校园文化气氛，为学生提供展示自我、实现梦想的舞台，11月26日，我院“舞动青春”校园舞蹈大赛在学院大礼堂完美谢幕。本次活动由院团委主办，学院社团部、大学生艺术团承办。

此次舞蹈比赛为同学们提供了舞动青春、施展才华、张扬个性的平台，也极大地丰富了同学们的校园文化生活，有利于发掘学生的潜力，开拓思路，培养学生的竞争意识，同时也以多彩的艺术形式促进了学生的身心健康，加强了校园精神文明建设，进一步营造良好的校园艺术氛围。

案例6：枣职主持人大赛｜给你一只话筒，生动整个舞台

11月19日，我院“声而不凡”主持人大赛于在枣庄职业学院大礼堂完美谢幕。本次活动由院团委主办，院学生会社团部、大学生艺术团承办。学院团委、中国邮政集团（薛城）校园服务中心以及相关系院主要负责同志出席活动并担任大赛评委。

本次主持人大赛丰富了同学们的校园文化生活，促进了我校广大同学之间的交流，增进同学们之间的了解，为同学们提供了一个发掘潜力展示自我的舞台，它诠释了青春与理想同行，反映了当代大学生积极向上的精神风貌。让我们期待着明年此时再聚此共享听觉盛宴！

2.心理健康教育四级预防机制有效运行

关注学生的心理健康状况，完善“学院--系院--班级--宿舍”四级心理危机预警机制，依托心理健康教育中心，开展枣庄职业学院“阳光抗疫、感恩生活”第十届5.25心理健康宣传月，发放“新生心理手册”4000余份，实施2021年在校学生心理健康普查工作，并对筛查一级心理问题的891名学生进行面谈和心理辅导，为学生的身心发展保驾护航。为了维护疫情期间学生心理健康状态，制定了《疫情心理咨询服务与危机干预工作实施方案》、《枣庄职业（技师）学院防控新冠肺炎心理健康教育制度》。对2021年秋季新生进行了全面的心理普查。其中对于筛查出的重点关注学生辅导员进行了逐一约谈。心理健康教育中心进一步完善了学生心理危机制度建设，全年处理危机个案10余起。各二级学院心理辅导工作各具特色，朋辈心理辅导的效果日益显现，学院呈现出心理健康教育活动开展大众化、心理咨询辅导个性化、心理危机干预精细化的局面，为大学生们进一步展现自我、认识自我、发展自我和完善自我提供了良好的成长平台，也为营造多彩、和谐的校园心理文化做出了贡献。

3.建立机制，精准资助育人

精准资助育人是实现立德树人教育根本任务的基本保障，是实现教育公平的实践载体。2021年9月份在原有基础上调整了学院学生资助工作领导小组、各系(院)学生资助认定工作组、各班级学生资助评议小组成员。学院学生资助工作领导小组全面领导学生的资助工作，学生资助管理中心负责受助学生的审核评定工作，系(院)学生资助认定工作组负责对学生的认定、审核工作，班级学生资助评议小组负责认定的民主评议和推荐工作。

学院积极构建了精准资助育人体系：一是完善精准资助工作机制。完善资助信息动态管理机制，升级学生综合信息管理系统，建立困难学生基本数据库，动态追踪学生家庭情况和在校信息，为实施精准资助夯实基础。二是拓展精准资助帮扶渠道。坚持分类实施为新生开通“绿色通道”。整合校内外资源，为家庭困难的同学提供多种类、多形式的勤工助学岗位以及专项资助。三是强化精准资助主题教育。针对不同年级、类别的受助学生，开展有针对性的主题教育活动。搭建公益感恩平台，组织受助学生走出校园、走进社会开展义工项目，用实际行动服务社会、成长自我。2021年奖学金和助学金发放总人数3936人，共计1368.75万元。

（五）技能竞赛

学院将技能大赛成效作为衡量教学水平和人才培养质量的重要标准之一，制定《关于学生参加国家、省、市各类职业技能竞赛的奖励办法》，构建了“课堂有组赛，期中有单项，期末有综合，积极参加省赛、国赛”的良性运行机制，建立普遍性、经常性的技能大赛制度，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促考”的良好氛围，克服疫情不利影响，积极拼搏取得较好成绩。

表10学生技能大赛获奖统计表

序号	项目名称	级别	获奖日期（年月）
1	首届“校园杯”全国宠物护理与美容职业技能大赛专业组	省部级	202105
2	首届“校园杯”全国宠物护理与美容职业技能大赛创意组	省部级	202105
3	首届“校园杯”全国宠物护理与美容职业技能大赛快速美容组	省部级	202105
4	山东省“技能兴鲁”职业技能大赛——“欧贝尔杯”山东省农产品食品检验技能竞赛	省部级	202011
5	山东省职业院校技能大赛农产品质量安全年检测赛项	省部级	202012
6	山东省职业院校技能大赛（高职组）建筑工程识图赛项团体	省部级	202101
7	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
8	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
9	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
10	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
11	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
12	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生智能制造大赛	省部级	202010
13	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
14	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
15	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
16	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
17	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
18	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
19	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
20	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
21	第十二届山东省大学生科技节-山东省大学生机械CAD制图技能大赛	省部级	202010
22	第十七届山东省大学生机电产品创新设计大赛	省部级	202010
23	第十七届山东省大学生机电产品创新设计大赛	省部级	202010
24	2021全国互联网维护行业技能比赛	省部级	202104
25	2021全国互联网维护行业技能比赛	省部级	202104
26	2020年全省职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术赛项	省部级	202010
27	2020年全省职业院校技能大赛高职组工业设计技术赛项	省部级	202010
28	2020年全省职业院校技能大赛高职组现代电气控制系统安装与调试赛项	省部级	202010
29	山东职业院校技能大赛“化工生产技术‘’	省部级	202101
30	全省“知艾防艾，健康同行”主题创新设计大赛	省部级	202012
31	山东省首届“抵制传销，净化校园”文化作品征集活动	省部级	202012
32	山东省首届“抵制传销，净化校园”文化作品征集活动	省部级	202012
33	山东省首届“抵制传销，净化校园”文化作品征集活动	省部级	202012
34	山东省首届“抵制传销，净化校园”文化作品征集活动	省部级	202012
35	山东省首届“抵制传销，净化校园”文化作品征集活动	省部级	202012
36	山东省“中华经典吟诵大赛”	省部级	202104
37	关于“华熙杯”山东省“技能兴鲁”职业技能大赛	省部级	202110
38	山东省职业院校技能大赛高职组“汽车技术”赛项	省部级	202101
39	第十五届全国“发明杯”高等职业院校大学生创新创业大赛	国家级	202012
40	山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀组织--枣庄职业学院汽车工程系创新实践队	省部级	202010
41	第十二届山东省大学生科技节—山东省大学生电动汽车设计大赛专科造型设计组	省部级	202010
42	第十二届山东省大学生科技节—山东省大学生电动汽车设计大赛专科创新设计组	省部级	202010
43	第十七届山东省大学生机电产品创新设计竞赛暨第九届全国大学生机械创新设计大赛山东赛区预赛	省部级	202010
44	第十二届山东省大学生科技节—2020年“辰华科技”杯第二届山东省大学生装备制造业创新大赛	省部级	202010
45	第十二届山东省大学生科技节—2020年“辰华科技”杯第二届山东省大学生装备制造业创新大赛	省部级	202010
46	全国技工院校学生创业创新大赛山东省选拔赛	省部级	202010
47	第十二届山东省大学生科技节—山东省大学生电动汽车设计大赛专科造型设计组	省部级	202010
48	第十二届山东省大学生科技节—山东省大学生电动汽车设计大赛专科创新设计组	省部级	202010
49	第十二届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛	省部级	202009
50	第十二届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛	省部级	202009
51	第十二届山东省大学生科技节—山东省大学生电动汽车外形--技术创新组	省部级	202010

 

表11 教师业务技能大赛获奖统计表

序号	参赛项目	赛事组织单位	获奖情况
1	山东省职业院校教学能力大赛三等奖	山东省教育厅	三等奖
2	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛二等奖	枣庄市教育科学研究院	二等奖
3	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛	枣庄市教育科学研究院	优秀奖
4	2020年山东省职业院校教学能力大赛	山东省教育厅	优秀奖
5	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛二等奖	枣庄市教育科学研究院	二等奖
6	枣庄市职业院校教学能力大赛三等奖	枣庄市教育局	三等奖
7	山东省军事理论课教学比赛获三等奖	山东省教育厅	三等奖
8	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛二等奖	枣庄市教育科学研究院	二等奖
9	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛	枣庄市教育科学研究院	优秀奖
10	2020年山东省职业院校教学能力大赛二等奖	山东省教育厅	二等奖
11	山东省第八届“超星杯”高校青年教师教学比赛二等奖	山东省教育厅 中国教育工会山东省委员会	二等奖
12	学院教师教学能力大赛二等奖	枣庄职业学院	二等奖
13	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛一等奖	枣庄市教育科学研究院	一等奖
14	2020年山东省职业院校教学能力大赛二等奖	山东省教育厅	二等奖
15	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛一等奖	枣庄市教育科学研究院	一等奖
16	中国石油和化工教育教学优秀成果二等奖	国家化工教育协会	二等奖
17	山东省职教学会2021年度“基础”课集体备课二等奖	山东省职业技术教育学会	二等奖
18	全国高等院校计算机类专业教学能力大赛三等奖	全国高等院校计算机基础教育研究会	三等奖
19	2020年山东省职业院校教学能力大赛	山东省教育厅	优秀奖
20	基于现代学徒制的机械制造教学模式研究	枣庄市社会科学界联合会	优秀奖
21	山东省职业院校教学能力大赛团体二等奖	山东省教育厅	二等奖
22	山东省超星杯高校青年教师教学比赛优秀奖	山东省教育厅	优秀奖
23	山东省职业院校教学能力大赛二等奖	山东省教育厅	二等奖
24	2020年山东省职业院校教学能力大赛三等奖	山东省教育厅	三等奖
25	2020年枣庄市职业院校教学能力大赛二等奖	枣庄市教育科学研究院	二等奖
26	山东省职业院校教学能力比赛	山东省教育厅	优秀奖
27	枣庄市职业院校教学能力大赛（中职组）	枣庄市教育科学研究院	优秀奖
28	2020年山东省职业院校教学能力大赛（中职组）三等奖	山东省教育厅	三等奖
29	山东省职业院校教学能力大赛	山东省教育厅	优秀奖
30	枣庄市职业院校教学能力大赛	枣庄市教育局	优秀奖
31	2020年山东省职业院校教学能力大赛 二等奖	山东省教育厅	二等奖
32	第一届全国高等院校计算机类专业教学能力大赛三等奖	全国高等院校计算机基础教育研究会	三等奖
33	第一届全国高等院校计算机类专业教学能力大赛二等奖	工业和信息化部人才交流中心	二等奖
34	第一届全国高等院校计算机类专业教学能力大赛三等奖	全国高等院校计算机基础教育研究会	三等奖

2021年，我院教师参加各类教学能力大赛共获奖34项，相较去年增幅113%，取得了较好成果。

案例6：我院教师在山东省第八届“超星杯”高校青年教师教学比赛喜获佳绩

由山东省教育厅、中国教育工会山东省委员会主办，山东省高等学校师资培训中心承办的山东省第八届“超星杯”高校青年教师教学比赛决赛圆满落下帷幕，我院叶秀利教师荣获二等奖，宋园园老师荣获优秀奖。

学院对比赛高度重视，积极动员，精心选拔，为参赛教师积极创造条件，参赛教师认真备赛，奋力拼搏，充分展示了我院青年教师良好的职业素养和追求卓越的精神风貌。学院将继续秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促升”的理念，不断强化青年教师教学素质和能力建设，引领我院青年教师更快成长，更好发展。

（六）创新创业

学校根据全国“大众创业、万众创新”示范基地和山东省高水平高职院校建设要求，不断开展高质量双创教育活动。我院建有大学生创业基地、大学生创业园服务中心、大学生驾驶技能实训基地、大学生创业咨询、就业服务与孵化中心、大中专学生创业培训中心，与枣庄市人力资源和社会保障局合作共建枣庄创业大学，建立了鲁南人才市场新城分市场，与枣庄高新区合作共建了高新区人力资源市场；学院专门成立创新创业指导中心，并引入北京华普亿方教育科技股份有限公司，指导学生创业培训、孵化，构建了大学生创业园、创业大学、创新创业指导中心“三位一体”创新创业教育平台。

学院与枣庄学院、山东省鲁南煤化工工程技术研究院共建绿色高端化工技术技能创新平台，与全国技术能手、“大国工匠”赵峰技师工作站共建微细加工生产传承创新平台，3 个平台获评山东省职业教育技艺技能传承创新平台。学院制定了《关于深化创新创业教育改革实施意见》，开设创新创业课程，开展创新创业大赛，将创新创业教育融入人才培养全过程。学院为山东省人社厅就业与创业能力培训项目绩效考核优秀单位。

学院与高新区联合建设“浙江大学国家大学科技园”、枣庄市公共实训中心，总投资1.5亿元，建筑面积2.5万平方米；利用学院综合服务楼二楼东部（约1028平方米）启动建设创新创业基地，大幅增加创新创业场所。

表12枣庄职业学院创新创业大赛项目获奖汇总表（校赛）

校赛排名	项目编号	项目名称	赛道	项目组别	项目类别
1	20211141961054	基于AT89C51单片机的智能饲喂系统	自主命题	高职	现代高效农业
2	20211141961063	履带式消毒车	自主命题	高职	高端制造
3	20211141960039	氧化锌纳米阵列光催化剂有机污水处理器	自主命题	高职	新能源新材料
4	20211141960068	农机云控平台	自主命题	高职	现代高效农业
5	20211141960934	本固枝荣-家族文化建设	自主命题	高职	新一代信息技术
6	20211141960650	枣职智安平台	自主命题	高职	新一代信息技术
7	20211141960293	环保耐候水性乳胶漆	自主命题	高职	新能源新材料
8	20211141961060	果树植保机器人	自主命题	高职	高端制造
9	20211141960162	新型智能药物包衣工艺	自主命题	高职	生物医药
10	20211141960996	新型电动汽车变速器	自主命题	高职	高端制造
11	20211141960024	二氧化氯空气消毒装置	自主命题	高职	新能源新材料
12	20211141960638	预龋计划	自主命题	高职	生物医药
13	20211141961044	云智红旅——沉浸式研学模式赋能红色基因传承	自主命题	高职	文化旅游
14	20211141960690	“田园养老”-乡村养老新模式	自主命题	高职	生物医药
15	20211141960764	成才之路——青少年科学职业体验馆	自主命题	高职	文化旅游
16	20211141961067	基于台儿庄背景下的创意康养二日游	自主命题	高职	文化旅游
17	20211141961036	台儿庄古城母婴室创意设计服务	自主命题	高职	文化旅游
18	20211141960429	枣墨机床交易平台	自主命题	高职	新一代信息技术
19	20211141960867	3D魔镜（试衣镜）	自主命题	高职	文化旅游
20	20211141960249	漾彩新闻归类平台	自主命题	高职	新一代信息技术
21	20211141960353	霓裳细软——R范西（Fancy）	自主命题	高职	高端制造
22	20211141960629	康康侠	自主命题	高职	新一代信息技术
23	20211141960208	高校开学疫情大数据保障系统	自主命题	高职	新一代信息技术
24	20211141960569	实验室用安全防护装置	自主命题	高职	高端制造
25	20211141961072	鲜味道	自主命题	高职	文化旅游
26	20211141960884	悦木-精工造木与非遗传承坊	自主命题	高职	文化旅游
27	20211141960261	白笋王子	自主命题	高职	现代高效农业
28	20211141960611	绝绝子枕头	自主命题	高职	高端制造
29	20211141960180	心动凉拖	自主命题	高职	高端制造
30	20211141960181	垃圾处理器	自主命题	高职	新一代信息技术

 

表13枣庄职业学院创新创业大赛汇总表（校外赛）

序号	大赛名称	比赛类别、级别	参赛名称	获奖情况
1	第六届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛	省级	石榴籽系列煎饼的开发与产业化	银奖
2			蔷科技服——中国新型智能穿戴设备技术领先者	铜奖
3	第四届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛	省级	蔷科技服——中国全自动采集智能穿戴设备技术领先者	二等奖
4	山东省大学生医养健康创新创业大赛	省级	母婴护理培训学校	二等奖
5			益智小游戏	三等奖
6			爱口腔护理驿站	三等奖
7			智能科技服	一等奖
8			混合翼无人机测绘	三等奖
9			模拟箱	二等奖
10	第十二届“挑战杯“山东省大学生创业计划竞赛	省级	“奚仲精神号”消杀防控车	铜奖
11			职业院校教学软件开发	铜奖
12			百合汇	铜奖

我院积极开展大学生创新创业大赛，成功上传教育部创新创业网项2000余个，一千多名学生参加，我们成功组织了校赛，组队参加了省赛、国赛，获全国高职院校大学生创新创业大赛一、二、三等奖各一项，山东省大学生创新创业大赛二等奖三项、三等奖4项。

案例7：我院参赛团队荣获第十七届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖

由共青团山东省委和山东省科协、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省社科院、山东省学联共同主办，山东大学承办的第十七届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛落下帷幕，我院参赛团队荣获省赛一等奖1项，省赛三等奖1项。

“挑战杯”系列竞赛始创于1989年，是与“互联网+”大学生创新创业所齐名的大学生科技竞赛，被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是国内大学生最关注最热门的全国性竞赛。在此次竞赛中，我院新能源与汽车工程系李明聪、唐宁、郭复欣老师指导的作品《履带消毒车》荣获科技发明制作类一等奖，李明聪、孙晓康、王健指导的作品《易行天下——行业领先的电动汽车变速器》荣获黑科技专项赛三等奖。

（七）工匠精神培育

构建“班墨奚”卓越匠心文化体系，打造工匠精神传承培育的标杆。学院充分发挥枣庄作为中国工匠精神、职业教育重要发源地的品牌优势，深度挖掘“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子、“造车鼻祖”奚仲等枣庄古代工匠大师的工匠文化资源，构建完善了“四个融入”精神文化、“三馆六园六路一广场”物质文化、“三个结合”制度文化、“五位一体”行为文化的“班墨奚”卓越匠心文化体系。数字化提升工匠文化博物馆，推进“班墨奚”职业教育思想研究院建设，举办“班墨奚”职业教育论坛，把“班墨奚”卓越匠心文化、工匠精神培育贯穿素质教育全过程。承担了教育部《高职院校文化建设与文化育人丛书》编写工作，实施德廉展馆提升工程。学院先后获评全国职业院校校园文化建设“一校一品”文化品牌示范基地，“班墨奚”文化入选2019全国职业院校“一校一品”特色案例，校园文化建设入选“山东省高职院校文化建设优秀案例”，《坚持文化引领 培育工匠精神 实施书院制育人模式改革》获评职业教育中华传统美德优秀成果展“优秀典型案例奖”。2020年，学院获评山东省中华优秀传统文化传承基地，工匠博物馆被确立为山东省科普教育基地、山东省科普示范工程项目。

案例7：我院“工匠精神培育”案例入选全国职业院校“奋进新时代中华传统美德职教行”活动优秀案例

从教育部职业院校文化素质教育指导委员会获悉，由我院晁储军、孙晓飞、徐德水三位老师撰写的《厚植班墨奚匠心文化，培育新时代工匠精神》研究成果，在教育部职业院校文化素质教育指导委员会工业文化研究及工匠精神传承等优秀工作案例征集评选中，荣获典型案例。

这次评选活动，是为了进一步贯彻落实党的十九大报告中提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”等相关要求而举办的。来自全国各院校61个优秀工作案例参加了征集评选工作，经专家评议，共评选出经典案例3个，典型案例8个，优秀案例13个。

（八）1+X证书

书证融通，培养创新型复合型技术技能人才。为落实《国家职业教育改革实施方案》关于启动 1+X 证书制度试点的工作部署，深化复合育人，夯实学生可持续发展基础，提高人才培养质量，学院坚持育训结合，主动参与国家1+X证书制度试点，校企合作改善提升1+X 证书实践教学与考评条件，稳步扩大证书培训和考核范围，多方合作开发职业能力等级标准和证书，培养创新型技术技能人才。2020年毕业生获取职业资格证书人数2644人，证书获取比例84.06%。1+X试点证书数34个，覆盖24个专业，试点培训学生5320人。

案例8：1+X证书多轴数控加工师资培训班在我院举行

2021年7月30日上午，由我院与武汉华中数控股份有限公司联合举办的“第九期1+X多轴数控加工职业技能等级证书（中级）师资培训班”在智能制造系实训楼A座一楼实训车间正式开班。

本次培训班为期9天，来自全国6所职业院校的12名老师参加了培训。本次师资培训主要通过案例对NX软件建模、自动编程、Vericut仿真软件应用进行了深入讲解和交流，随后进行现场机床操作讲解，强调了多轴机床操作注意事项，并让每位学员独立完成了样件的建模、自动编程、仿真、机床加工，并对学员进行了严格考核。

通过本次培训班的学习，提升了我院教师教学能力和实践技能，进一步了解五轴应用的新技术和新工艺，掌握了“1+X多轴数控加工职业技能等级证书”配套实训设备的操作使用技能。对实现“多证融入、课证融通、校企融合”智能制造专业群人才培养，提升专业人才培养质量和学生就业创业能力具有重要积极意义。

三、教学改革

（一）优化专业结构，提升专业建设水平

1.实施了专业群建设与专业优化

学院以产业群发展为依托，依据教育部《高职高专指导性专业目录》对现有专业及专业群进行了梳理，调整和优化专业结构，促进专业与产业的深度融合，形成了学院专业群建设与专业优化方案，将全院原来的 42个招生专业，整合成 10个专业群。

2.开展了一流专业群建设

对接枣庄市6+3”现代产业体系，重点建设智能制造、医养健康、化工技术、现代农业技术与服务、新一代信息技术5个专业群，将智能制造、医养健康专业群建成国内一流的专业群，将化工技术、现代农业技术与服务、新一代信息技术等3个专业群打造成为省内一流的专业群，将旅游类专业群、汽车类专业群、建筑类专业群建成院级重点专业群，引领带动学院整体专业建设水平全面提升。

3.不断优化人才培养方案

2020-2021学年，我院根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》 （教职成[2019]13 号）和《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订语实施工作的通知》 （教职成司函[2019]61 号）文件精神，着力加强人才培养方案的统筹指导、规范流程、社会公开、严格实施等工作，修订和制订 2020 级和 2021 级各专业人才培养方案，提高人才培养方案的规范性和科学性。现行各专业总学时 2500-2800 学时左右，课内总学分 140学分，允许拓展专业课程与选修课程互通，真正满足有兴趣、有余力的学生实现跨界复合的需求。

（二）理实融合加快课程改革

1.项目化课程建设

围绕学院建设优质职业院校的总目标，全面落实我院 “十三五”发展规划任务要求，加大理实一体化课程体系改革，紧贴岗位实际工作过程，大力推行项目化课程教学模式，以能力为目标，以项目为载体，以学生为主体，动态更新课程内容，带领学生“做中学”。

2.精品资源共享课程建设

为深入推进信息化环境下学习方式和教学模式的创新，充分发挥现代信息技术在提高教学质量方面的独特优势，学院进行精品资源共享课程建设。2020年立项精品在线开放课程 10 门。

3.专业教学资源库建设

全院有国、省级专业教学资源库子项目3 个，2021年新增1个。

案例9：《枣庄职业学院墨子国际学院》案例入选“2021职业院校对外合作与交流优秀案例”

9月17日至19日，由中国高等教育学会、中国教育发展战略学会指导，高校毕业生就业协会、欧美同学会留加拿大分会主办的2021亚洲教育论坛年会在成都召开。同期进行的“2021职业院校对外合作与交流优秀案例”征集活动中，我院选送的《枣庄职业学院墨子国际学院》案例成功入选，这是我院在国际交流合作工作中取得的又一成果。

枣庄职业学院墨子国际学院”的设立不仅得到了枣庄市委市政府的大力支持，2021年枣庄市编办批复正式机构编制。而且枣庄市委市政府还专门发文予以肯定并将其纳入了“枣庄市十四五发展规划”教育重要项目。学院目前共有4个中外合作办学项目，专业涉及口腔医学、护理、计算机应用技术、汽车制造与试验技术，其中口腔医学、护理专业报到率连续两年在90%以上。为规范中外合作办学，提高对外交流合作渠道等，现统一纳入枣庄职业学院墨子国际学院进行管理。

 

 

（三）产教融合实现校企双元育人

1、深化混合所有制改革，打造产教科融合创新发展高地

为贯彻落实山东省教育厅等14部门《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（试行）》（鲁教职字〔2020〕10号）文件精神，学校出台了《枣庄职业学院混合所有制改革办学实施意见》，积极推进混合所有制办学改革，一是学院与枣庄高新技术产业开发区、浙江大学山东工业技术研究院，探索以混合所有制形式共建浙江大学国家大学科技园（枣庄）暨枣庄市公共实训基地，推进高校和科研院所整合，打造产教科融合创新发展高地，二是开展“园区+公司+学校”混合所有制实训基地试点。由学院二级独立法人—枣庄市大（中专）学生创业园管理委员会引进社会资本8000万元投资、学院占股30%注册成立了独立法人的“山东艺嘉机动车驾驶实训基地”，联合学院汽车工程系，开设了汽车检测与维修技术专业，承担汽车专业学生驾驶实训教学任务，实施混合所有制办学试点。三是校企共建以现代学徒制培养为主要特色的混合所有制二级产业学院。与北京艾立特教育有限公司共建“墨子国际学院”。与山东网红教育科技有限公司共建电商直播技能培训基地，与天津滨海迅腾科技集团共建“山东智慧产业学院”。

表14 混合所有制办学情况一览表

序号	举办形式	名称	实施单位	合作对象
1	技能培训基地（法人机构）	山东艺嘉机动车驾驶实训基地有限公司	学院大学生创业园（学院二级法人单位）	自然人、金飞驾校
2	技能培训基地（法人机构）	浙江大学国家大学科技园暨枣庄市公共实训基地	学院大学生创业园（学院二级法人单位）	枣庄高新区、浙江大学山东工业研究院
3	技能培训基地（非法人机构）	枣庄职业学院电商直播技能培训基地	学院大学生创业园（学院二级法人单位）	山东网红教育科技有限公司
4	二级学院	枣庄职业学院墨子国际学院	国际合作处	北京艾立特教育有限公司
5	二级学院	枣庄职业学院亚湾旅游学院	旅游管理系	上海亚湾酒店管理有限公司
6	二级学院	枣庄职业学院哈霓电子竞技学院	经济与信息系	山东哈霓电竞体育文化发展有限公司
7	产业学院	枣庄职业学院智慧产业学院	经济与信息系	天津滨海迅腾科技集团有限公司

2、深化校企合作，构建“双主体”人才培养协同机制。

坚持人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的“四共原则”，建立校企“双主体”人才培养协同机制，校企共同制定专业标准、教学标准、人才培养质量评价和认证标准，共建校内实训室，联合开展技术创新、师资互聘、社会服务、就业创业、文化传承，实现共赢发展。共建共享生产性实训基地34个。目前学院有9个专业与10个企业开展了订单培养教育，订单培养学生数970人；合作企业接受实习学生数3609人；校企合作开发课程数95门，校企合作开发教材数43本。

表15 校企合作办学情况一览表

序号	合作专业名称	合作企业名称
1	汽车检测与维修技术	中德诺浩（北京）教育投资股份有限公司
2	空中乘务	北京中航天使教育科技集团有限公司
3	旅游管理（高铁乘务方向）	北京中航铁服教育投资股份有限公司
4	旅游管理（国际邮轮乘务管理方向）	青岛蓝色经济教育发展有限公司
5	旅游管理（空中乘务方向）	领航未来教育科技有限公司
6	酒店管理（国际酒店经理人方向）	北京艾立特教育有限公司
7	云计算技术与应用（云计算与大数据技术方向）	天津滨海迅腾科技集团有限公司
8	电子商务（网店设计与运营方向）	天津滨海迅腾科技集团有限公司
9	会计（互联网财税运营与管理方向）	达内时代科技集团有限公司
10	建筑工程技术专业（建筑表现方向）	山东新视觉数码科技有限公司
11	建筑工程技术专业（VR+BIM技术方向）	山东俊彦信诚信息科技有限公司
12	护理	北京艾立特教育有限公司

3、实施师生入企教学，加快产教融合改革

把探索建立师生入企教学制度（通过师生入企完成与教学、科研和服务相关任务的办学制度体系）作为促使企业成为重要办学主体的切入点和关键点，学院印发了《关于建立师生入企教学制度加快产教融合改革的实施方案》，探索建立师生入企教学制度，推动实现教师企业实践锻炼和学生企业实习实训常态化规范化。利用两到三年的时间，通过师生入企教学实践，构建起“校企协同、双师带徒，宜教宜师、亦生亦徒”的学徒制人才培养模式和校企“双元”育人机制，初步形成产教融合和校企合作良性运行机制。截止目前，全院8个系（院）能够认真落实学院关于师生入企教学的工作要求，共计有72名教师、1067名学生开展了师生入企实践教学。师生入企教学改革取得了良好的实施效果。

（1）加强顶层设计

制定了《枣庄职业（技师）学院关于建立师生入企教学制度加快产教融合改革的实施方案》，确定了总体要求、考核性任务、鼓励性任务、师生入企教学评价标准、激励政策和保障措施。

（2）校企合作，共同构建人才培养方案和课程体系

①构建 124现代学徒制人才培养模式。即一个中心（以育人成才为中心），两个主体（校企双主体协同育人），四个结合（工作学习相结合、专任教师企业师傅相结合、学生员工相结合、理论岗位学习相结合）。

②对接企业工作岗位（群），共建专业课程体系。根据课程体系对接工作岗位能力需求，教学内容对接典型工作过程。组建校企结合的师资团队，共同开展岗位工作任务与职业能力分析，提炼核心职业能力，构建厚德匠心、强技精术为目标，理实交替，工学结合的课程体系。

（3）校企合作开发，共享课程资源

改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，改革教学方法和教学手段，融“教学做”为一体，强化学生能力的培养。目前校企共同完成精品资源共享课建设15门。

（3）强化管理，健全体系，提升培养质量

课程体系对接岗位标准的基础上，建立企业师傅的选聘标准与管理制度，做好学生在企业学习阶段的岗位能力培养。同时，校企共同选派专兼职教师，全程指导学生的学习与实习。改革学徒课程考核标准，完善考核质量监控，校企共同指导学生完成岗位成才。

（4）校企互聘共建师资队伍建设

①制定双导师选拔制度，构建教学团队

为保证教学质量和形成良好的教学团队，建立校企互聘共用双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制，选拔企业优秀技术人才担任师傅。建立校企双向挂职锻炼制度，联合技术研发，开展技术服务与技能培训。企业师傅 80 名，打造形成了教学能力强、实践水平高、结构合理的双师素质教学团队。

②双向挂职锻炼，提升双导师教学水平

为提升人才培养水平和质量，实施专任教师下企业，企业教师到学校的双向挂职锻炼，根据专业和学徒岗位的不同，目前，入驻合作企业学生数852名，已经选派校内专任教师45名到企业进行实践锻炼，同时为增加企业师傅的教学能力和教学素养，共计有 120 名企业师傅到学院进行学习、培训和教学。

（5）构建师生入企特点的管理制度

①强化管理，构建校企双主体育人制度体系

依据人才培养方案、进行工学交替组织教学，为保证学生的培养质量，符合人才培养目标的要求，由校企共同制定现代学徒制教学管理办法及学分制管理办法。融合企业岗位特点，强化学徒岗位学习过程管理和学分认定，并将职业资格证书（职业技能等级证书）纳入学分认定。制定现代学徒制下的实习评价标准和考核办法，强调工作过程考核，各专业根据企业岗位不同、学习内容不同、教学方法不同，建立学生自我评价、学校评价、企业评价、行业专家评价等多方考核评价方法，综合评价学徒岗位技能，达到熟练掌握岗位技能的目的。

②校企协同班组化管理，创新提升育人管理新模式

学徒试点班采用班组化管理，班级根据岗位相近分成班组，每个班组设置班组长，通过核心班组长带动各组成员。实施班组化管理，一方面与企业的工作模式、岗位管理高度融合，提升学生的职业意识和职业素质。另一方面班组化模式更加强化过程管理，强化自我修正，从而提升班级管理实效。

案例10：枣庄职业学院实施师生入企教学改革 构建“1345”产教融合新模式

针对“学生常在校、老师入企难”“企业师傅进校任教难”“学生实践能力不足”“校企协同育人运行机制不健全、合作内容碎片化”等产教融合痛点堵点难点问题，枣庄职业（技师）学院紧紧抓住部省共建国家职业教育创新发展高地重大机遇，革故鼎新、大胆尝试，实施师生入企教学改革，探索人才供给方式变革的新路径，提高人才培养供给侧与产业需求侧适应性，形成了“坚持一根主线、构建三大机制、建立四类平台、实施五项融合改革““1345”产教融合人才培养模式，为部省共建职业高地提供枣职经验和枣职样板。

（四）教学资源

1.共建专业教学资源库

在精品资源共享课程的基础上，联合行业企业、兄弟院校，大力开发专业教学资源，形成完善的专业教学资源体系，打造区域内共享型专业教学资源库。本学年新承担1个国家级专业教学资源库（子项目），推动专业教学资源全面升级，促进数字化资源开放共享。

2.建设数字化教材

大力推进教材的数字化、立体化建设，实现课程、教材与资源一体化设计与开发。加强校本教材的开发，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的特色校本教材。

（五）教学信息化建设

1.实施信息化提升工程，打造人工智能校园

夯实支撑环境，加快智慧校园建设。立足教学、管理和服务需要，打造具有高度感知能力、协同能力和服务能力的智慧校园。建设视频评课系统，实施痕迹管理，实现大数据及时分析，探索实行客户评价、同行评价、第三方评价有机结合，科学诊断教学效果。与深兰科技（上海）有限公司共建枣庄深兰人工智能应用技术学院及科创中心，加快推进信息技术与教育教学深度融合。加强智能化通识教育，全面开设人工智能和编程基础等通识课程，突出智能型技术技能人才培养特色。完善万兆主干、千兆桌面的校园网络，信息化水平达到全国同类高校先进水平，网络教学课程数116门，网络教学覆盖率达到48.13%。提高信息技术支撑管理服务能力，消除信息孤岛，全面提升大数据支撑教育业务管理、教学管理、服务能力，信息化管理与服务覆盖率达到100%。

2.推进混合式教学模式改革

以学生为中心，推进“线上、线下、项目化”为特征的混合式教学模式改革，推进“线上、线下、虚拟化”为特征的混合式虚拟实训模式改革，促进“学习导航电子化、课堂评学信息化、课程考试网络化”，形成课堂教学新形态。

（六）师资队伍

1.全员覆盖，专注培育专业教师双师素养。制定双师型教师队伍认定办法，实现双师认定全员覆盖。现有专任教师544人，其中专业教师413人，持有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格证书人数为395，占比为95.64%。

2.团队优化，打造双师结构的教学团队。采用顾问指导、短期兼职、项目合作等方式，聘请术有所长、敬业爱岗的一线高技能专业人才加入兼职教师行列。教师教学创新团队、教学名师数持续增长，拥有省级教学名师2人，省级技艺技能传承创新平台主持人5人，省级技能名师工作室负责人2人。

3.名师领航，建设技艺超群的名师队伍。成立“技能大师工作室”，建立技术技能大师库，聘请行业技能大师兼职任教，发挥技能大师的带动作用，培育一批技术好、业务专的技术技能大师。2020年新增“全国技术能手”2人，“全国劳动模范”1人，山东省首席技师7人，山东省技术能手3人；青年长江学者1人，国家重点研发计划课题负责人1人、国家重大科技专项课题负责人1人，博士1人。

4.绩效机制，提升教师队伍的工作活力。构建一级分配与二级分配并存的分配制度，完善绩效工资与岗位职责挂钩、与业绩贡献挂钩的激励机制，在奖励性绩效工资分配中，加大对做出突出成绩和贡献的教职工绩效奖励力度，调动教职工的工作积极性。

四、政策保障

（一）政府重视

枣庄职业学院紧紧抓住部省共建国家职业教育创新发展高地重大历史机遇，主动积极争取枣庄市委市政府的支持，市政府正式印发《关于推动枣庄职业学院创新驱动高质量发展的意见》（枣政字〔2020〕9 号），从办学目标、落实办学自主权、经费保障和改革创新等4个方面，提出人员编制、机构设置、绩效工资、经费管理等16条具体支持政策措施，为学院高质量发展提供了有力政策保障。以项目建设为抓手助力枣庄经济社会建设，政校密切联动，学校进入了高质量发展的快车道。

（二）内部质量保证体系建设

学校完善内部质量保证体系顶层设计，多次修订学校《内部质量保证体系建设与运行方案》，明确质量主体责任，强化质量责任意识；建立学院—系（院）—专业（课程）三级质量保证组织。根据教育部和山东省教育厅的相关要求及优质校建设的需要，发布了《枣庄职业（技师）学院关于开展专业层面教学诊断与改进工作的通知》(枣职院发〔2019〕105号)、《枣庄职业（技师）学院关于开展课程层面教学诊断与改进工作的通知》(枣职院发〔2020〕38号)、《枣庄职业（技师）学院关于开展教师发展教学诊断与改进工作的通知》枣职院发(〔2020〕80号)，建立了专业、课程及教师年度诊改评价指标体系,完成了专业层面、课程层面和二级学院教师层面的自我诊断与改进工作。诊改专业数量31个，收回诊改报告31份，诊改课程数量128，收回诊改报告128份，对11个二级学院的专兼职教师进行了系（院）层面的全面诊改，收回诊改报告11份。上述三个层面的诊改工作对进一步完善教师发展机制， 推进师资队伍建设，增强专业服务社会和产业的能力，提高专业建设的针对性和实效性，发现并解决课程（建设）中所遇到的主要困难、问题，促进课程教学质量不断提高，起到了重要作用，为逐步形成具有我院自身办学特色的专业体系和人才培养模式奠定了坚实基础。修订了《枣庄职业（技师）学院部门、系（院）绩效考核（暂行）办法》、《枣庄职业（技师）学院教职工绩效考核（暂行）办法》，并付诸实施，进一步完善了诊改运行制度，基本建立了与内部质量保证体系相适应的考核激励制度。

学院建立了一套完备的教学管理制度，修订了《教师课堂教学评价标准》等教学质量评价文件，以科学、合理的评价指标体系引导人才培养模式改革，促使教师教学能力和教学水平持续提高。学院成立了质量管理办公室，将教学质量管理作为重要的部门职能，配备院级专兼职教学督导人员22人，系（院）级兼职督导员117人，强化教学督导职能，明确督导内容、程序和督导结果的使用，督导员通过强化查课、听课力度，进一步推进教学管理的精细化程度。学院建立了视频评教中心，实现了对教学过程的全程监控。

为保证教学质量，不断提高授课教师的教学能力和教学水平，学院采用以“系（院）内部督导为横、院级督导为纵”的纵横双督导模式，质量管理办公室牵头对授课教师进行集中听课评课，进行全面课堂教学质量督导。纵横双督导工作的原则重点在导，寓导于督、以督促导、督导结合，目的使所有教师自觉提高教学的主动性和积极性，强化教学质量意识，规范课堂教学行为，上好每一堂课。质量管理办公室制定了《纵向督导方案和评价标准》，各系（院）制定了详细的横向督导计划并严格执行。纵横双督导模式做到了对每一位教师督导听课的无缝覆盖。督导工作受到了各级领导的高度重视，开学第一课学院领导带队深入课堂进行听课评课，各二级学院党政领导亲自参与到督导活动中，促进了教师教学水平的提高。

（三）实践教学条件

1.校内实践基地建设

本年度学院已建立了154个校内实验实训室，覆盖了全部招生专业。学院重视实践教学条件建设，不断加大校内实践基地建设力度，本学年新增实验实训室6个，本年度教学仪器设备投资1035万元，新增比例3%。

加大力度推进校企合作共建生产性实训基地建设，目前学院与金飞驾校、枣庄高新区、浙江大学山东工业研究院、山东网红教育科技有限公司、北京艾立特教育有限公司、上海亚湾酒店管理有限公司、山东哈霓电竞体育文化发展有限公司、天津滨海迅腾科技集团有限公司等7个二级产业学院、技能培训基地，其中国家级生产性实训基地1个，对促进校企合作、工学结合、产学研合作发挥了积极作用。

表16  校内实践基地基本情况表

2.校外实习实训基地建设

实施《关于建立师生入企教学制度加快产教融合改革的实施方案》，探索出一套适应师生入企教学的教师管理、学生管理、教学管理、学校治理制度，成产教深度融合的校企命运共同体。进一步优化提高校外实习实训基地质量，提升基地利用率，能够开展相当数量的实习实训项目，具有接受半年顶岗实习学生、接收应届毕业生等多种功能，使用效率较高，除实习医院外大多数基地能够发放学生实习补贴、提供住宿条件，能够较好地满足校外专业实训和半年顶岗实习的需要，并且能够在一定程度上保证实习质量，促进学生就业。

表17 主要校外实习基地基本情况表

统计时间（学年）		2019-2020	2020-2021
主要实习实训基地个数		105	173
主要实习实训基地接待学生量（人次）		3824	4898
主要实习实训基地年使用天数（天）		31917	34748
主要实习实训基地发放学生实习补贴基地情况	发放学生实习补贴基地数	64	62
	占基地总数比例（%）	60.9	35.8
主要实习实训基地提供住宿条件基地情况	提供住宿条件基地数	54	51
	占基地总数比例（%）	51.4	29.47
主要实习实训基地接受半年顶岗实习学生情况	其中接受半年顶岗实习学生数（人）	2406	2236
	接受半年顶岗实习学生占毕业生比率（%）	74.6	64.47
主要实习实训基地接受应届毕业生数	其中接受应届毕业生数（人）	1066	684
	接受应届毕业生数占毕业生比率（%）	33.1	23.67

五、国际合作

（一）坚持“请进来”，扩大中外办学项目

学院联合涉外教育机构，成立墨子国际学院和中外合作办学联盟，搭建对外交流工作机制；积极引进先进职教模式和优质教育资源，拓宽国际交流与合作平台，持续推动中外合作办学工作，服务“一带一路”建设。与韩国南首尔大学合作举办口腔医学专业及护理专业高等专科教育项目的基础上，今年学院成功申办与英国胡弗汉顿大学在计算机应用技术专业的专科层次中外合作办学项目1个；与泰国格乐大学、烟台国际经济技术合作集团有限公司等2家涉外教育机构签订了合作协议2个，合作内容涉及学历提升、联合办学、校企合作、境外就业等；成功启动并促成与北京艾立特教育有限公司、北美通识国际教育咨询（北京）有限公司等涉外教育机构共建墨子国际学院暨中外合作办学联盟。目前专科层次中外合作办学项目4个，在校生295人。

图 9 中外合作办学项目批准书

（二）坚持“走出去”，培养具有国际视野的技术技能人才

出台《减免赴国（境）外交流学习学生学费暂行办法》，支持鼓励学生走出去，增加国际阅历。分批次派遣教师到职业教育发达国家的合作院校访学、进修，开阔眼界，更新理念。选派5名教师出国学习交流，6名学生国（境）外交流访学一学期以上。

参加中德职业教育产教融合联盟会议，并加入联盟成为副理事长单位，加入中德职业教育与产教融合合作示范项目；参加“相约上合”中俄（山东）教育国际合作联盟成立大会暨中俄教育交流合作对话会并加入联盟，成为会员单位、参加“一带一路”鲁泰教育国际合作与发展对话会、中日（山东）教育国际交流对话会等线上会议，开通国际交流新模式。

案例12： 泰国格乐大学来我院交流访问

10月12日，泰国格乐大学校长助理李黎光一行4人来我院进行交流访问，学院党委书记战振强、院长王洪龄、市侨联党组书记、主席王玉如，学院副院长刘希震等相关部门负责人参加活动。

在座谈交流会上，战振强对李黎光一行的到来表示欢迎，就学院办学历史、科研成果及国际化工作等方面做了介绍。李黎光对枣庄职业学院的工作表示肯定，介绍了泰国格乐大学的背景和办学理念。随后，双方就“一带一路”建设、学生交流、专升本和师资进修合作展开深入讨论，双方达成初步合作意向，签订了合作备忘录。

（三）实施墨子国际学院建设工程，提升国际合作交流水平

积极参与国家“一带一路”国际合作，扩大与巴基斯坦等“一带一路”沿线国家的职业教育合作交流，建设5个以上墨子国际学院，打造中外合作办学联盟，开展职业教育国际交流研究，打造具有影响力的国际职业教育品牌。

六、服务贡献

（一）多方面协同发力，提供高效能应用技术服务

优化“政产学研用”多边协作模式，共同开展课题研究、技术研发、技术咨询、技能培训等，为企业特别是中小微企业提供应用技术服务。推动实训、科研、社会服务一体化，开展有用、实用、管用的应用技术研究，助力合作企业提质增效。

（二）多维度构建平台，打造服务乡村振兴样板

与枣庄市农业农村局、青岛农业大学合作社学院共建“枣庄新型职业农民学院”、与枣庄市农业农村局共建“枣庄市乡村振兴学院”，围绕乡村振兴和农业农村发展开展各类培训，培训总人数达2466人，获评“山东省优秀农民培训基地”。与2家企业共建市级协同创新中心2个。成立现代农业博士服务团，设立专门工作站，开展企业技术服务60余人次。

（三）多领域拓大规模，打造高技能人才培训服务品牌

与优质行业企业联合承接高品质高技能人才培训项目，参与制定重点关键岗位的高技能人才培训标准；大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训。面向在校生开展培训10万人日。2021年技术服务、培训及专利转化到款额19050.73万元，较2020年均增幅12.86%。

图10 社会服务到款额

案例13：“惠农助学”培育新型职业农民助力乡村振兴战略实施

2021年学院共完成培训14000余人，其中围绕乡村振兴和农业农村发展开展各类培训，培训总人数达2416人，获评“山东省优秀农民培训基地”；山东省乡村振兴继续教育培训25场，5400余人次。与2家企业共建市级协同创新中心2个。成立现代农业博士服务团，设立专门工作站，开展企业技术服务60余人次。与优质行业企业联合承接高品质高技能人才培训项目，参与制定重点关键岗位的高技能人才培训标准；大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训。

七、面临挑战

（一）挑战

1.产教融合体制机制创新还需进一步深化

学院把握现代职业教育发展方向，进行了一些产教融合的实践和探索，提出了新理念和新措施，积累了很多经验，但面对新旧动能转换和企业转型升级速度加快，新技术新产业新业态新模式不断涌现，仍需要与时俱进及时调整转型。在现有校企共建“汽车学院”、校政共建“新型职业农民学院”等合作模式的基础上，还需继续探索混合所有制的实现形式，提升一体化育人水平；现有合作中企业参与教学的深度不够，急需搭建更加高效灵活的产教沟通协调机制，促进专业设置、教学标准、教学环节等在现有基础上更为紧密的与产业、行业、标准对接。适应现代职业教育发展的内部治理结构和治理机制还需要进一步完善。

2.社会服务能力亟待进一步加强

办学优势尚未完全发挥作用，面向社会和企业的共享还需要进一步加强。社会服务作为产教融合“润滑剂”“粘合剂”的作用，还没有充分发挥和彰显，在人才培养质量、应用技术研发等方面尚需更为主动的对接企业需求；在适应企业转型升级需求，打造区域研究中心、技术中心、工艺中心、检测中心等方面，尚需与企业采取更为务实、灵活的合作形式推进。

3.教学信息化短板要进一步补齐

面临硬件升级换代的迫切需求，各类系统的开发、整合、优化以及丰富、实用数字化教学资源库开发急需加速，现代信息技术在教学中的应用急需拓展。

（二）展望

坚持以习近平新时代中国特色社会思想为指导，深入贯彻党的十九届五中全会精神，围绕服务山东新旧动能转换需求和枣庄“先把经济搞上去”的目标定位，抢抓部省共建国家职业教育创新发展高地重大历史机遇，按期完成优质高职职业院校建设目标，更好服务枣庄城市创新转型高质量发展。

1.实施党建引领工程，构建党建育人新机制。健全党对学院工作全面领导的组织体系、制度体系、工作机制，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。实施“课程思政+思政课程”，扎实推进“三全育人”综合改革，构建新时代育人工作新格局。

2.实施“两馆”建设工程，打造文化育人高地。全力参与助推中国职业教育博物馆和职业体验馆建设，打造“职教文化”高地。健全“班墨奚”匠心文化体系，树立工匠精神培育品牌新标杆。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。

3.实施“师生入企教学”工程，打造高水平双师队伍。实施《关于建立师生入企教学制度加快产教融合改革的实施方案》，探索出一套适应师生入企教学的教师管理、学生管理、教学管理、学校治理制度，成产教深度融合的校企命运共同体。

4.实施“双通”培养工程，构建类型教育新体系。构建纵向贯通横向融通的职业教育培养体系，推动中职、高职、职业教育本科、专业学位研究生教育联合培养技术技能人才；横向建立职业教育与普通教育的互通机制。

5.实施大学科技园建设工程，推进产教科协同创新。充分发挥人才集聚优势，孵化和引进更多的产业化公司，创建更多的科技平台，提升产学研协同创新能力。积极创建枣庄高新大学科技园，共建“奚仲创新学院”，搭建技术技能积累和创新创业教育平台。

6.实施墨子国际学院建设工程，提升国际合作交流水平。积极参与国家“一带一路”国际合作，扩大与巴基斯坦等“一带一路”沿线国家的职业教育合作交流，建设5个以上墨子国际学院，开展职业教育国际交流研究。打造具有影响力的国际职业教育品牌。

7.实施信息化提升工程，打造人工智能校园。建设网上综合办事大厅、移动平台、统一身份认证平台、大数据中心及应用平台、智能教学资源制作中心，构建一批虚拟仿真项目实训资源，全面提升教育教学管理水平。

8.实施共建共治共享工程，打造服务城市创新转型高质量发展“枣职样板”。校企共建共管“鲁班产教学院”，面向企业职工开展多类型、灵活性的职业培训和技术技能提升。全面加强现代制度体系建设，深化流程再造，加快治理体系和治理能力现代化。

表1 计分卡

 

指标		单位	2020年	2021年
1	就业率	%	96.7	96.14
2	毕业生本省就业比例	%	71.69	71.03
3	月收入	元	3332	3618
4	理工农医类专业相关度	%	89	89.2
5	母校满意度	%	98.1	98.32
6	自主创业比例	%	0.23	0.86
7	雇主满意度	%	99.16	99.65
8	毕业三年晋升比例	%	31.09	34.2

 

表2  学生反馈表

表3  教学资源表

表4：国际影响表

表5：服务贡献表

表6：落实政策表